Buchzusammenfassung:

Kennzeichen gefühlsstarker Kinder „So viel Freude, so viel Wut“
(Nora Imlau)

Energiegeladene Raketenkinder

• Immenser Bewegungsdrang (zappelig, wild, an der eigenen Kleidung herumzupfen, v.a. beim Essen, selbst in der Nacht…)
• Starker Selbstwirksamkeitsdrang (verfolgen hartnäckig bestimmte Ziele)
• Energiegeladen
  -> Viel draußen sein, Trampolin, klettern… Sport

• Mangelnde Selbstregulationskompetenz: überwältigt von den eigenen Gefühlen: beißt, schreit, spuckt wie ein wildes Tier, Wut kennt keine Grenzen, sprengte Muki-Gruppe, lief im Musikkurs nur herum
  ->Ruhig bleiben, bi 3 zählen, da sein, Gefühl nicht absprechen, Emotionschoaching

• Sehr sensibel: besondere Antennen für Emotionen und Unausgesprochene, heimlich Gedachte der Erwachsenen, Spiegeln der mütterlichen Gefühle
  -> Mutter soll ihr Gefühl ausdrücken und Lösung dafür erklären (Kind aus Verantwortung nehmen)

• Reagieren scheinbar nicht, wenn man ihnen was sagt, denn Gehirn bei mehreren Reizen überbeansprucht
  -> Nicht anschreien, klare Signale (z.B. Glocke), Blickkontakt, kurze Ansage, Aufforderung nicht als Frage formulieren, positiv formulieren, Körperkontakt herstellen

• Schwierigkeiten bei Übergängen/Veränderungen/Überraschungen und neuen Situationen (auch neue Kleidung anziehen, Stockwerkwechsel usw.), überfordert wenn Routine abgebrochen wird (sonst Wutanfall und Tränen) z.B. Eingewöhnung in Kiga
• Abschiede und Trennungen (z.B. Joshua: will nie mehr, dass du kommst)
  -> Rechtzeitiges, (nicht zu früh, nicht zu spät) ankündigen, nicht rausreißen, Situationen ausmalen und vorher durchspielen, Zeit ohne Stress für Übergänge einplanen, Übergänge reduzieren

• Schwierigkeiten bei vielen Menschen/Gruppen, hoher Geräuschpegel
  -> Einzelfreundschaften fördern, Pausen nach Gruppenerlebnissen

• Sozialverhalten: fühlen sich schnell verletzt, teilen aber auch schnell aus da sie aus einer Stressreaktion und Überforderung heraus handeln (verbal und auch körperlich z.B. hauen, beißen…), häufig in Konflikte verwickelt.
  -> Zeichen von Anspannung frühzeitig erkennen, Situationen aufarbeiten neue Strategien beibringen um mit Gefühlen, Stress und Wut klarzukommen z.B. im Rollenspiel, von unten Blickkontakt aufnehmen, feste umarmen (=Halt geben), Raumwechsel

• Auge fürs Detail (Warum hat der Nachbar beim Schneeschaufeln keine Mütze an, Mama?), schnell abgelenkt
• bei Kleidung wählerisch
  -> Kleidung selbst auswählen lassen, aber temperaturangepasst, Anlass anbahnen

• beim Essen: oft Vegetarier, nur bestimmte Nahrungsmittel, keine Zeit zum Essen
  -> auf gesunde Ernährung achten, aber kein Druck und kein erzwungenes Probieren beim Essen, einzelnen Speisen getrennt anbieten damit Gefühl im Mund sich nicht ändert

• wenig Schlaf (Schwierigkeiten beim Einschlafen), will wenig Körperkontakt, kein Schmerzempfinden
  -> Reflektierendes Einschlafritual, nicht zum Schlafen zwingen

• Fordernd: Die Nähe und Aufmerksamkeit, die ich ihm gebe, scheint nie zu reichen, fordert mich über alle Maßen
  -> Klare Mama-Kind-Zeiten, aber auch klare Mamazeit

• Nachdenklich/Philosophisch, grüblerisch: zum Pessimismus neigend, bodenlose Traurigkeit
• Blühende Phantasie, sprudelnde Kreativität
  
  
• WICHTIGES:
• Ist angeboren! (schon als Baby anspruchsvoller, weinen viel, wollen länger, auch über 1 Jahr hinaus gestillt werden)
• Gehirn funktioniert anders (empfindliche Amygdala-> überempfindliche Stressreaktion; stärkere Verbindung zur rechten Gehirnhälfte: Furcht, Stress- und Panikzentrum)
• Überschneidungen mit hochsensiblen, introvertierten und ADHS-Kindern.